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图说:西邮省级教学名师治学感悟

魅力西邮   2016-05-30   点击:

 

省级教学名师范九伦教授  

“学高为师,身正为范”是陶行知先生的一句名言,意即身正才能师为人范。作为一名高校老教师,通过自身的人格塑造、学识养成、技艺修炼,引导正当年华的大学生,帮助刚刚步入大学教师行列的青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观,使其成为社会主义事业的建设者和接班人,这一责任重大而义不容辞。教学是一门艺术,高校教师要富有爱心、善心,立德树人应是每一个高校教师的人生追求和价值体现。  

 

省级教学名师蒋林教授  

进入大学快30年了,当老师也有20年了,这期间走过了国内外的多所大学,进过形形色色的课堂,回想一下有两点体会最深。 一是培养学生要从激发学生的学习兴趣开始,兴趣是最好的老师,有了兴趣学生学习才有动力,学习才能变被动为主动。能够引导学生对所学习的课程、选读的专业、攻读的学科产生浓厚的兴趣,这才是一名好老师。 二是教学方法和教学手段要持续改进,常学常新、常教常新,不能固步自封于传统的满堂灌的填鸭式教学法,要在不断更新教学内容的同时,积极采用研讨式、反转课堂等新方法和新手段,做与时俱进的好老师。  

 

省级教学名师韩俊刚教授  

教师之首要使命何也?答曰:立德树人。品德培养乃教育之根本。“若无德。则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”养大德者方可成大业。写文章,搞科研,並非为师者必要条件。当今我国教育最大问题是立德树人远未落实。各类“名中学”如何培养品德?高校录取可曾考查品德?各类教师如何做到学为人师,行为世范?如何做到勤学、修德、明辨、笃实?呜呼,吾辈仍任重道远者也。  

 

省级教学名师卢光跃教授  

作为教师,站在讲台上,面对学生,使命感总使我体会到“恐为人师”的含义,认识到“唯有投入,方有出路”;也始终用行动践行:用责任去换取学生对教师的信任,用爱心去激发学生对知识的热心。面对迅猛变化的信息通信领域,好的教师需要或引导学生共同处理好“研与教、教与学、学与习、习与思”的关系,从而让自己耕耘学术的幸福来达到“开启心智、培育英才”的目的;同时,“风雨同舟、团结协作”的教研团队是教师成长的沃土,始终坚信“独行虽快,但众行必远”。  

 

省级教学名师张鸿教授  

作为有30年教龄的老教师,身临信息类高校一线,面对教学科研,深深感受到互联网+的冲击,大智移云的影响。站在讲台上,面对学生,感受到时代使命,知识传递,社会责任和树德育人的重要,体会到唯有热心、爱心和恒心,有投入、公益和才识方能赢得学生的敬重信任,也才能培养好社会栋梁之才!站在科研一线,面对社会服务,体会到要立足信息产业,服务区域经济。更深刻体会到唯有创新思维开天窗,亲身实践接地气 ,培养团队,凝练方向,踏实工作,勤奋敬业,方能顶天立地,出好成果。  

 

省级教学名师王忠民教授  

作为一名高校教师,深感站好三尺讲台的不易,不仅要作为课堂教学的组织者,更应是学生学习的引领者,是学生发现问题、研究问题和解决问题的参与者。做学问重要,做人更重要,要谦虚、正直、诚实;要学会尊重,尊重自己,尊重他人;要学会思考,要善于独立思考,也要善于把自己置于他人的位置换位思考。为人师表,言传身教,身体力行,以自身的行动教会学生如何做人、做事、做学问,力求以“学高身正”的示范,达到“传道授业”的境界。  

 

省级教学名师王曙燕教授  

为师之道就是“用心去教”。 对学生“爱心与耐心”, 作为一名教师,首先应具有良好的师德和人格魅力,对学生充满爱心,像母亲一样关心呵护学生,对学生耐心、耐心再耐心;对教学“热心与用心”,要保持一份永不褪色的热情,引导学生主动学习,培育学生的主动精神和创造性思维,为青年教师搭建平台,当好导师;对科研“信心与恒心”,科研是教学的源,教研一体,相辅相成。坚持在科研中教学,在教学中探索,在探索中教书,在教书中育人。用心不断地体会着教书育人的真谛,用执着演绎着平凡而崇高的事业!  

 

省级教学名师陈莉君教授  

“在你立足处深挖下去 , 就会有泉水涌出 ”,正如尼采所说,结合自己所教课程,自己深挖,挖出一系列的宝贝。自1999年开始接触IT领域的自由软件和开源社区,撰写和翻译十几本书,开办开源网站, 全文共享所撰写书的内容,培养一批批在业界产生影响的学生。同时把开源文化“开放、自由和分享”的理念引入教学中后,学生互助、分享的氛围形成强烈的互动效应,深切体会教学相长之深意。  

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